mercredi 8 septembre 2010
Asti propose un programme d’enseignement pour le lycée
Asti propose un programme d’enseignement pour le lycée
Pour former "l’homme, le travailleur et le citoyen", les TIC "doivent faire l’objet d’un enseignement sous la forme d’une discipline scolaire scientifique et technique en tant que telle au lycée pour tous les élèves", considère l’Asti (fédération des associations françaises des sciences et technologies de l’information, L’AEF n°84149). Cette discipline s’inscrirait "dans le prolongement d’une initiation à l’école primaire par l’utilisation dans le contexte des matières traditionnelles (calcul, lecture, sciences…), et d’un enseignement dans le cadre du cours de technologie au collège".
Pour l’Asti, la mise en place d’une discipline "informatique et technologies de l’information et de la communication" dans les lycées pourrait se traduire de la façon suivante : dans les séries scientifiques, les cours pourraient durer 1 heure en classe entière par semaine et 2 heures en classe dédoublée. Dans les autres sections, les programmes pourraient "donner lieu à des élaborations spécifiques". Dans le document de l’Asti, que l’AEF s’est procuré, la fédération souligne que créer une discipline "informatique et technologies de l’information et de la communication" suppose de créer un Capes et une agrégation, ainsi qu’un concours PLP2.
PÉDAGOGIE DE PROJET
Le cours d’informatique au lycée proposé par l’Asti vise d’abord à permettre une "consolidation des acquis du collège" sur l’utilisation du traitement de texte, du tableur, des logiciels de messagerie et de navigation sur le web. Les lycéens auraient aussi une initiation à la programmation et à l’algorithmique, pour en acquérir les notions de base. L’enseignement porterait également sur le traitement des données, avec notamment les questions d’interopérabilité, de standards, de normes, de formats ouverts, de pérennité de l’information, etc.
L’Asti préconise d’aborder la question des réseaux afin, en particulier, de "développer des savoirs et savoir-faire opérationnels indispensables dans la vie quotidienne et dans l’entreprise et les administrations". Pour "comprendre qu’un calcul s’effectue dans le temps et dans l’espace", le cours s’intéresserait à l’architecture des ordinateurs, aux notions de complexité en temps des programmes et aux rudiments de langage machine. Enfin, des "projets interdisciplinaires" permettraient de traiter des "questions liées au traitement de l’information".
Avec cette discipline dédiée à l’enseignement de l’informatique, "la pédagogie pratiquée par les enseignants tiendra naturellement compte des usages de l’informatique et des technologies numériques des élèves hors de l’institution scolaire, en premier lieu ceux d’internet, des téléphones portables ou du podcast", considère l’Asti. De plus, "une activité de projet informatique sera proposée en première et en terminale" qui "sera l’occasion de traiter les aspects sociétaux de l’informatique et des TIC, par exemple les questions de propriété intellectuelle ou celles liées à la biométrie".
Publié le samedi 19 septembre 2009
par André FEURPRIER