Mathématiques (Cycle 2)
LOGICIEL CATEGORIE : MATHEMATIQUES
NIVEAU : CYCLE 2
Ce logiciel a été conçu pour proposer des situations d’apprentissage ou d’étayage concernant l’exploitation des données numériques au cycle 2. Les problèmes ont été regroupés en 4 grandes classes suivant qu’ils font intervenir : des situations de dénombrement une addition ou une soustraction pour évaluer la diminution ou l’augmentation d’une quantité, la réunion de 2 quantités une représentation par une ligne graduée la réunion de plusieurs quantités ou valeurs identiques, une situation de partage Différents niveaux possibles Au niveau méthodologique, le passage de procédures personnelles à des procédures expertes est géré au travers de 6 niveaux différents possibles pour chaque situation :
- Niveau 0 : l’élève procède à une "manipulation virtuelle" au travers d’une représentation ou modélisation du problème. Cette seule manipulation est évaluée. Niveau 1 : l’élève procède à la "manipulation virtuelle", une réponse (ou des réponses) à la question posée dans l’énoncé est requise.
- Niveau 2 : l’élève procède à la "manipulation virtuelle", il doit également écrire les opérations correspondantes et donner une réponse.
- Niveau 3 : l’élève doit écrire la ou les opération(s), peut procéder à une vérification par l’expérimentation, choisir de corriger ou valider ses opérations et réponses.
- Niveau 4 : l’élève procède à la "manipulation virtuelle", une réponse (ou des réponses) à la question posée dans l’énoncé est requise. Une écriture "experte" de l’opération est exigée : par exemple l’écriture 2+2+2=6 n’est plus acceptée, il faut obligatoirement 3*2=6 ou 2*3=6. L’élève a le choix de procéder à la manipulation ou pas.
- Niveau 5 : l’élève doit écrire les opérations correspondantes et donner une réponse. L’écriture experte pour l’opération (ou les opérations) est exigée.
Si ce logiciel peut aider à l’acquisition des connaissances, capacités attitudes concernant ce champ, il présente 2 limitations essentielles :
- Le formalisme des situations proposées (énoncé, représentation/manipulation, opération, réponse) réduit considérablement un champ qui couvre par ailleurs des situations bien plus riches (situations problèmes ouvertes, par exemple)
- La modélisation ou représentation du problème est fortement orientée par l’interface du logiciel, qui induit dès le départ une certaine "vision" de la situation, en présentant par exemple à l’écran les ensembles où l’élève doit déposer les objets. Le logiciel convient à des non lecteurs ou des apprentis lecteurs car tous les champs de texte des activités peuvent être entendus lorsque l’on clique dessus.
Licence : GPL Site : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/ien65-tar
Math cycle 2 - Logiciel de math pour les cycles 2 - gratuit
Fichier PDF - 45.9 ko
Mis à jour le jeudi 14 janvier 2010